Portfólio individual projeto de extensão Pedagogia

Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

gestão do projeto educativo pedagogia

II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;

III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

individual projeto de extensão voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo,

portfólio gestão do projeto  demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

projeto integrado ii cursos da analise e desenvolvimento

projeto de ensino

II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

III – Didática, planejamento e avaliação;

IV – Políticas educacionais e ensino.

plano de trabalho estágio

CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.

AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.

TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.

SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.

CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.

ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.

PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto!

Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.

Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

DEFINA A PROPOSTA.

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

1.       Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?

1.1.     Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular?

Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2.     É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão.

Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3.     A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

2.       Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?

3.       Onde será realizada a ação?

4.       Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?

5.       Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?

6.       Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?

7.       Será necessário agendamento?

8.       Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

oferecendo soluções e produtos para solucionar diversos problemas existentes problemas no contexto social, gerando um impacto positivo na comunidade pretendida. Ao identificar os problemas da comunidade, os alunos serão motivados a realizar ações de suporte relacionadas ao curso, desenvolvendo assim habilidades interpessoais e habilidades técnicas específicas. Os currículos propostos para correlacionar as ações são: T

ecnologia e inovação na educação; Educação inclusiva e que valoriza a diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Política de educação e ensino. Os locais onde se pode admirar este projeto são: Escola; Instituições de ensino básico

; ONGs, associações de moradores, entre outros. HABILIDADE: gestão de projetos pedagógicos I – Identificar e solucionar problemas inerentes à Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;

II – Desenvolver atividades de gestão educacional em diferentes espaços institucionais; III – Desenvolver, aplicar e avaliar estratégias instrucionais e materiais instrucionais. PERFIL DE EGRESSO: O perfil do egresso do curso de Pedagogia – Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreens

ão dos processos de ensino-aprendizagem, individual projeto de extensão voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A a

tuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, portfólio  projeto educativo demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): Plan

jamento e organização Criatividade e inovação Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: cursos de licenciatura estágio O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do cur

so de Pedagogia – Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da

educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos. CONTEÚDOS: trabalho de estágio cursos I – Tecnologias e inovações em educação; II – Educação inclusiva e valorização da diversidade; III – Didática, planejamento e avaliação; IV – Políticas educacionais e ensino. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: plano de trabalho estágio TEIXEIRA, Clarissa Stefani.

Educação Externa: Tendências e Perspectivas Internacionais sobre Inovação em Educação: Volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Acho, 2019. AFFON

SO, Luciane Marina Zimerman. Política educacional e bases gerais do programa nacional de educação religiosa. Porto Alegre: Grupo A, 2021. See More TOMAZELI, Luciane. A educação inclusiva aplica-se às deficiências: Visão, Audição, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação educacional. primeiro. Editora São Paulo: Erica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; BASE

RABECHINI, Castelo. Fundação em gerenciamento de projetos: adquirir as habilidades para gerenciar projetos. 5. editorial São Paulo: Atlas, 2021. SEGREDO, Gabriela. Diversidade, currículo e projetos educacionais. São Paulo:

Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. O conceito de educação: espaço, prática, metodologia e agentes da educação extra-escolar. Curitiba: Intersabères, 2020. MODELO PDCA: Alunos, esta atividade é para sua instituição e usa a abordagem PDCA. Por esse motivo, este é um guia e não precisa ser entregue. Veja as instruções apresentadas no MANUAL DE OPERAÇÃO DO EXPAND. 1. PLANEJAR (PLANO) Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se desejar, você pode baixar o docu

mento através do link htt

ps://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Entenda a proposta das Nações Unidas e aproveite esta oportunidade para contribuir com os objetivos de um órgão internacional tão importante, participando de soluções em seu contexto! Revise 17 metas e escolha as alcançáveis ​​para sua proposta e projeto. Para isso, clique no ícone de cada meta e observe a lista de metas disponíveis para cada meta. Você

deve selecionar pelo menos um alvo. Você pode encontrar metas que seguem suas recomendações em diferentes propósitos, mas não se limite. Você pode escolher esse caminho e focar na essência da sua proposta. Com isso feito, liste suas opções aqui. Essas informações também devem ser relatadas em seu relatório final de atividade estendida. LISTA DE ODS OBJETIVOS DE SEU PROJETO

DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.

DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.

Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.

Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto!

Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.

Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

O perfil do egresso do curso de Pedagogia – Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para

a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.